文静的孩子也多动？！“隐性”多动症危害大

    儿童多动症是一种常见的儿童行为异常问题，又称注意缺陷障碍。这类孩子的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩。在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。有人把这种失调比喻为一个交响乐失去协调性及和谐性。国外资料报告患病率约为5～10%，国内也认为学龄儿童发病者相当多，约占全体小学生1～10%，男孩远较女孩多。但是，日常生活中，我们常常把儿童的好动和儿童多动症划了等号，使得许多好动的孩子受到误解，又使许多文静内向的多动症儿童错过了最佳的治疗时机。

本图来源于CFP

“多动症”不一定都多动　

    有些家长认为“多动症”就是有多动的表现，事实上，在多动症患儿中，有些并没有活动过多的表现。她们平时并不多动，看上去很文静，但学习成绩总是上不去，是老师眼中的“聪明笨小孩”，突出表现是注意力不集中、容易走神，学习困难，做事拖拉，粗心大意，久而久之，易产生自卑、消极心理，出现厌学、逃学、说谎等行为。为此，有些并不多动的孩子也可能患有“多动症”，这一点应当引起家长注意。 “多动症”实际上是指注意力缺陷多动障碍(ADHD)，有三大核心症状，即注意力缺陷(通俗而言是易分心、不专心)、多动及冲动。有的孩子以注意力缺陷为主，有的以多动、冲动为主，更多的则是三者并存。”

　　儿童多动症实际上是指多动注意障碍，自控能力差是多动症儿童的核心问题。患儿中约有1/4并没有活动过多的症状，这类孩子平时并不多动，甚至看上去挺安静，没有过多的小动作，但注意力不能集中。这样的孩子一般性格较内向、固执、不灵活，而且容易冲动。平时总喜欢独自一人玩，不愿参加集体活动。多动症孩子的自控能力差一般表现在活动过多、冲动任性、注意障碍、学习困难、行为异常和神经系统轻微异常，有没有过多的动作并非是判断多动症的惟一依据。活动不多的多动症儿童除了不多动外，其余多动症的临床表现都不同程度地存在，而最突出的表现是思想集中困难即注意力集中障碍、反应迟钝、动作缓慢、做事拖拉、效率很低，这种类型的多动症儿童容易被误认为智能落后或单纯学习困难儿童。

　　现在，不知道多动症的父母很少，但在大家的观念中，多动症的孩子要么经常惹是生非，引起争端;要么成天废话连篇，影响他人学习;或者是小动作不断，不是玩橡皮就是咬铅笔。很多家长尚未意识到，孩子思想总是不由自主地“开小差”也应考虑一下孩子是否患有多动注意障碍，而这极易造成孩子得不到及时治疗而延误病情。